期末将至，如何在教师的引领和带动下打破常规，开一场花样期末家长会？这篇文章给出了创意满满的答案：变常规家长会为考试动员会、期末总结会、亲子互动会……各种各样的特色家长会为家校共育添砖加瓦，为学生成长创意赋能。一起看这篇文章——
期末的脚步悄然而至，教师会在一学期末尾召开一场家长会。为了更好的提高家长与学生参与热情，同时强化家长会积极效果，怎么样打造花样期末家长会成为教师需要思考的问题。只有如此，才能让教师有的放矢、家长耳目一新、学生更努力，更好地实现家校共育。
期末考试来临，家长也不能缺席。在期末考试之际，要让家长切实参与进来，而非在外围“干瞪眼”“干着急”，那么最好的方法是来一场家长期末总动员。
期末阶段，有的学生做作业开始马虎起来，这时借助期末家长会开展作业整顿可谓明智之举，而“学期作业超市”可谓是一种新颖形式，以下是开办“学期作业超市”的具体步骤：
第一步，设立作业超市。在举行期末家长会前，教师会把学生桌面全部清洗整理干净，再把所有学科的作业按照学科顺序全部梳理、罗列完整，排列为“作业超市”的形式。
第二步，逛作业超市。家长来参加家长会时，先逛一逛“作业超市”，从中挑选出自己最喜欢的作业。这样的一个过程其实就是查看学生作业和对比他人作业的过程，便于取长补短、查漏补缺。
第三步，展示优秀作业。作业挑选完毕后，教师会请家长展示自己挑选的作业，并谈一谈原因。如此以来，能够让学生们站在家长的角度认识到何为优秀作业，同时能让家长更具体地认识到优秀作业的模范之处。
期末之际，背书科目增多，但是不少学生存在背书动力不足、专注度不高的问题，教师能抓住家长会的契机，助力家长和学生共同点燃“背书”一把火！
会前：点燃背诵热情。会前，为了点燃学生们的背书热情，教师会提前为学生预设家长会的场景：“同学们，这次家长会我们会向家长们现场展示背诵情况，到时候我们‘抛绣球’，谁接到就要现场背诵题目，任何一个人都有背抽到的可能哟！”借助现场背书的“托词”，唤醒学生们的背诵动力。
会中：抛“背诵”绣球。家长会上，教师会选择家长、学生、教师为不同的“抛球人”，被选中的“抛球人”背对大家，一举抛出，接到的同学开始背书，如果背得流利，现场掌声鼓励；如果临时卡壳，需要大家稍作提醒，记忆效果会更加深刻。
会后：布置家长抽背。有了抽背示范，教师能在家长会后建议家长延续“抛绣球”的模式，将期末动员会转变为期末行动会。
期末复习时，有的学生没有制定复习计划，导致整个复习阶段处于被动状态，那么如何变被动为主动呢？答案是在教师和家长的引导下制定期末复习计划。
分析当下。学生需要和家长一起分析自己的现状，从而更理性地思考期末复习方向。
计划行动。未来是由一个又一个现在组成的。在家长和教师的帮助下，学生需要动手制作期末计划表，并按部就班地落实到每一天。
期末考试结束后，设计一场学生与家长共同参与的“人人领奖会”，为期末画上完美的句号吧。
私人定制奖项。 基于学生的不同特点，教师会结合本学期学生的具体表现，为其颁发私人定制的奖项。比如，有具体特长的学生可以被评为“最具独特见解奖”“最能说会道奖”；养成良好品质的学生可以被评为“兰心蕙质奖”“端庄内秀奖”等。
私人定制颁奖词。教师能根据学生自身表现和奖项特点，为学生制定专属颁奖词，具体包括：表扬长处、结合实例、表达希望。比如唐同学被授予“超越自我奖”，她的颁奖词是：这学期的你有了更优异的表现：你比上学期更加踏实，开始用勤奋和努力取得更多进步。特此为你颁发“超越自我奖”，希望你能持之以恒、继续加油！
家长与学生共同领奖。在颁奖音乐中，学生和家长一起上台领奖，让学生感悟到“军功章”的获得是家长与学生共同参与、一起努力的结果，从而激发学生更多的学习动力。
期末考试结束后，学校会召开一次“期末述职大会”，这既是对学期末的总结，也是为学生能够在假期持续学习、持续提高所做的准备。
家长复盘。学校不仅需要用考试帮助学生查缺补漏，还要借助家长复盘环节引发家长回顾。比如确定以“陪伴”为主题，学校设计10道题目，每题10分，由家长依据自己表现打分：“这学期在课余时间对孩子的陪伴如何？请给自己打分”“这学期与孩子的沟通如何？请给自己打分”……在复盘中激发家长对家庭教育的思考。
学期述职。家长期末考试结束后，教师会组织和引导家长开展现场述职，这既是对家校合作经验的分享，也是家长们打破距离、互相交流的机会。
分享假期安排。接着，教师会请家长与学生仿照制定期末计划的程序，共同制定一份假期计划，这份计划包含家长与学生对于假期的想法与意向，助力学生度过一个愉快又有意义的假期。
假期最大的问题是对学生的管理。怎么有效管理呢？学校需要召开一场“假期管理培训会”。
发现问题。开会前，请家长们就管理问题畅所欲言、发掘想法，教师总结归纳出比较集中的管理问题，大多与手机管理、作业情况、亲子相处有关。
分析原因。教师引导家长剖析原因，找到背后深层次的影响因素。比如：针对家长对学生作业管理缺位的问题，根本原因在于学生自主学习意识欠缺、家长管理时间少、文化水平有限等，只有站在多角度、多方位作出分析，才可以找到背后的根本原因。
解决措施。找到原因后，教师能安排多种渠道寻找解决措施，包括但不限于家长间交流、邀请专家、班主任或者某学科教师解答等。
期末考试结束后，假期马上就要来临，在假期中最容易出现一些明显的异常问题的是亲子关系。所以，教师能通过家长会让亲子关系更为融洽，增进家庭亲密度。
亲子齐动手。引导家长与学生一同完成野炊步骤：找柴火、搭灶台、做饭菜……在互相配合的过程中，促进亲子间交流，感受亲密关系的幸福与美好。
亲子共品尝。饭菜备齐后，大家相互品尝、相互夸赞，共同感受劳动带来的丰厚成果。
亲子互表达。教师利用野炊活动为契机，引导家长与学生表达感情：可以是一个小pose，也可以是一句想说但没能说出的话……用小小的举动拉近彼此的距离。
除了野炊，教师还可以策划形式多样的比赛，让家长与学生在比赛中结为同盟、共力合作、增进感情。
亲子爬山赛。在爬山赛中，亲子间结为小队、互帮互助，既能增强合作意识，还能感受温暖氛围。
亲子趣味赛。在趣味赛中，教师将家长与学生的各自一条腿绑在一起，形成“三条腿”行进的比赛模式。这样的一个过程需要双方节奏一致、口令一致、步伐一致，非常考验亲子间的默契程度。
亲子角色赛。与趣味赛不同，角色赛需要家长和学生抽取角色，一个充当“瞎子”，一个充当“瘸子，让“瞎子”背着“瘸子”，”“瘸子”指导“瞎子”走，共同配合抵达目的地。然后再互换身份，感受“同舟共济”的力量，在角色扮演中增进情感联系。
亲子达人秀是把家长和学生打造为舞台表演的达人，也是一个增进亲子交流和情感的方法。
亲子汇报秀。在结束了一学期的读书活动后举行一场亲子读书汇报秀，需要家长和学生汇报本学期读过的书籍：或表演情景剧、或演讲、或相声、或歌唱……让其无论是在排练、表演还是汇报中，能做到互相陪伴、共同成长。
亲子T台秀。铺上红地毯，让家长与学生共同尝试模特步，感受别样的精彩瞬间，留下专属于他们的美好回忆。
亲子明星秀。 教师还可以邀请家长与学生开展亲子表演，发掘和欣赏彼此的闪光之处。
期末时分，教师能充分的发挥引领和带动作用，尝试多形式的亲子家长会，举办多样式的亲子活动，让家校真正联动起来，为学生的成长赋能。
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